小人儿上了学前班以后在社交方面有了很大的变化。原来是我们带她去哪家就去哪家，让和谁玩就和谁玩。自然玩得多的就成了最要好的朋友。

 

现在可不一样了。人家有了自己的注意。开始的时候是表达出自己的愿望，喜欢和谁玩，不愿意和谁玩。最近又有了新的想法了。上星期回来告诉我，和XX商量好了，星期天上午两个人都没有其他事情，想一起玩，让我给人家妈妈打电话联系好，到时候送过来。这星期更有趣，从课后班给我带回来一张纸条，是另外一个新认识的小朋友写给我的，上面有她家的电话号码。让我给她妈妈打电话约了周末一起玩！

 

小朋友之间相处的模式也越来越有特点。明显可以发现性格相合和不合的。虽然我在努力教育孩子对人都要和善，好好相处，但是性格不合的，真的是不容易一起玩，而且不容易玩得好，需要很多相处的技巧。女儿玩得比较好的两个小朋友，关系都非常有趣。其中一个是一直和女儿＂臭味相投＂，问她们对很多事情的想法，常常是不谋而合－所以她们是不会争吵的。而和另一个小朋友就更加有趣，他们时常会有不同的想法－或者说想法几乎总是不同，但是不知道怎么的，俩人从来不会因此而争执，往往能够平和地承认这种不同，或者就放下话题，或者有一个愿意接受意见。女儿和其他小朋友之间的争执往往不能处理得这么顺畅，时常是带了情绪的，有时是吵架，有时干脆不欢而散。所以我时时感慨囡的这个朋友情商大概比我高不少。同时也不停提醒囡和自己，同样的话用不同的口气说出来，效果是大有不同的。而我们说话的目的，不是为了争强取胜，而是讨论和说服，无论最后被说服的是对方还是自己。